Proyectos+Pedagogicos


 * PROYECTOS PEDAGÓGICOS Y SEGUIMIENTO**

El Proyecto Pedagógico es una actividad dentro del Plan de estudios que de manera planificada ejercita al educando en la solución de problemas cotidianos, seleccionados por tener relación directa con el entorno cultural, social, científico y tecnológico del estudiante. Cumple la función de correlacionar, integrar y hacer activos los conocimientos, las habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en el desarrollo de diversas áreas, así como de la experiencia acumulada. Los proyectos pedagógicos están señalados en el Artículo 14, 36 del decreto 1860/94 y son metodologías de trabajo que permiten abordar los distintos temas y aspectos, tanto cognitivos, como actitudinales de una manera global e integral y al mismo tiempo específica y profunda. Surgen de preguntas, inquietudes, problemas, intereses o necesidades de los estudiantes, padres de familia, maestros, comunidad en general o ambiente. Se estructuran con la participación de las distintas disciplinas, se buscan respuestas elementos, soluciones, desde diferentes perspectivas. Se desarrollan como un proceso de investigación, acción, participación, reflexión, análisis y síntesis por parte de los involucrados, (estudiantes, maestros, padres...). Los proyectos pedagógicos están orientados hacia: 1. El estudio, la comprensión y la práctica de la Constitución y la instrucción cívica, de conformidad con el artículo 41 de la Constitución Política. 2. El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de diversas culturas, la práctica de la Educación física, la recreación y el deporte formativo. 3. La enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de os recursos naturales, de conformidad con lo establecido en el artículo 67 de la Constitución Política. 4. La educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, el cooperativismo y, en general, la formación en los valores humanos. 5. La educación sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades psíquicas, físicas y afectivas de los educandos de su edad. 6. Buscar identificar, reducir y controlar los riesgos a los que está expuesta la institución.


 * Los proyectos pedagógicos tienen la siguiente Estructura:

**1. IDENTIFICACIÓN** || VER ANEXOS PROYECTOS TRANSVERSALES http://nuestropei.wikispaces.com/Proyectos+Transversales **1. PROYECTOS PEDAGÓGICOS TRANSVERSALES**
 * 1.1.Nombre del proyecto ||
 * 1.2. Ubicación ||
 * 1.3. Duración ||
 * 1.4. Responsables ||
 * 1.5. Introducción ||
 * **2. JUSTIFICACIÓN** ||
 * **3. PROCESOS** ||
 * 3.1 Pedagógicos ||
 * 3.2. Administrativos ||
 * 3.3. Recursos ||
 * 3.4. Resultados ||
 * **4. MARCO CONCEPTUAL.** ||
 * **5. OBJETIVOS** ||
 * 5.1. General ||
 * 5.2. Específicos ||
 * **6. POBLACIÓN ATENDIDA.** ||
 * **7. RECURSOS** ||
 * 7.1. Humanos ||
 * 7.2. físicos ||
 * 7.3. Materiales ||
 * 7.4. Técnicos ||
 * **8. PRESUPUESTO** ||
 * **9. METODOLOGÍA** ||
 * **10. ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO** ||
 * 10.1 Planeación ||
 * 10.2. Organización ||
 * 10.3. Ejecución ||
 * 10.4. Control de calidad ||
 * 10.5. Evaluación ||

**1.1.** **PROYECTO: “Aprovechamiento del tiempo Libre, recreación y deportes”**  · **Finalidad:** Fomentar el desarrollo de las etapas motriz, a través de contenidos que buscan el desarrollo adecuado del ser, para el cual se utiliza como actividad instrumental el ejercicio físico.  · **Objetivo:** Su Objetivo es brindar a nuestros estudiantes la oportunidad de aprovechar de una forma más organizada y efectiva su tiempo libre. Fomentar la creación de valores tales como la responsabilidad, la autoestima, el respeto, la amistad, la tolerancia y el trabajo en equipo.  · **Proyección a la Comunidad Educativa** Lograr la participación de estudiantes, padres de familia, docentes y personal administrativo en las actividades que se desarrollen en el año escolar. **1.2. PROYECTO: “A**** tencion y prevencion de desastres **** ” **  · **Finalidad:** Tiene como fin, el dar a conocer las formas como debemos actuar en dichos casos, tales como: incendios, terremotos, ahogamientos, accidentes múltiples y casos fortuitos en donde mantener la calma y como reaccionar en estos instantes.  · **Objetivo:** Identificar la gravedad y las características de la posible amenaza natural.  Propiciar bienestar, seguridad y atención ejecutando actividades para prevenir riesgos y desastres. Incrementar las diversas formas al reaccionar ante un accidente y su seguimiento correcto. Fortalecer a los estudiantes con base teorico-pactico en la prevención de desastres. Conocer las vias de acceso y evacuación de dicho lugar.  · **Proyección a la Comunidad Educativa:** Se trabajará mediante simulacros, con la ayuda de personas expertas en dichos casos valiéndonos de entidades e instituciones expertas en esta rama. ** 1.3. **** PROYECTO: “Educación para la sexualidad” **  · **Finalidad:** La educación en la sexualidad, debe estar enfocada en la formación integral de niñ@s y jóvenes, permitiendo de esta manera orientarlos para que construyan una personalidad digna, noble y positiva, sean conscientes de los procesos de desarrollo en su toma de decisiones, inspirados en criterios antropológicos, éticos y morales. <span style="display: block; line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · **Objetivo:** <span style="color: #333333; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Tiene como objetivos propiciar cambios en los valores, conocimientos, actitudes y comportamientos relativos a la sexualidad, de acuerdo con la ciencia y el humanismo. <span style="color: #333333; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Fomentar la salud general y la salud sexual en particular, guardando el debido respeto que merecen las normas morales, y las creencias y valores populares. <span style="display: block; line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · **Proyección a la Comunidad Educativa:** La metodología del proyecto de sexualidad se dará a partir de talleres teóricos, acompañados de actividades lúdicas que permita el afianzamiento de las diferentes temáticas teniendo en cuenta la población a la que este dirigido según la descripción de la población. Siguiendo los Ejes según el Ministerio de Educación Nacional el proyecto se centra en los siguientes puntos: ÁREA AXIOLÓGICA ÁREA PSICOLÓGICA ÁREA SOCIAL ÁREA BIOLÓGICA ÁREA PERSONAL ÁREA FAMILIAR ÁREA DE PAREJA **1.4. PROYECTO: “Rescatemos y cuidemos lo nuestro”** <span style="display: block; line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · **Finalidad:** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">La falta de educación ambiental ha permitido que los estudiantes y comunidad del Pantano de Vargas, no le den valor necesario a los recursos e infraestructura histórica que posee, permitiendo la contaminación y poco aprovechamiento de los espacios. Lo que índice en una cultura antiestética y el no aprecio por cuidar y preservar lo que posee. <span style="display: block; line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · **Objetivo:** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 10pt;">Educar, sensibilizar y establecer estrategias para el manejo adecuado de las basuras en la localidad del Pantano de Vargas en el municipio de Paipa e n el monumento de los catorce lanceros e instalaciones del colegio Técnico Pantano De Vargas. <span style="display: block; line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · **Proyección a la Comunidad Educativa:** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Para dar rienda a nuestro proyecto se conformara el COMITÉ ECOLOGICO DEL PANTANO CE VARGAS, del cual harán parte dos estudiantes de cada grado y un grupo más amplio del drago Once y los docentes del área de ciencias. Quienes después de organizar un manual interno, buscaran sensibilizar a los profesores, administrativos, estudiantes y comunidad en general sobre manejo de los espacios del colegio, adecuando para ello canecas clasificadas con un color especifico y un logo para depositar en ellas un tipo de desecho s o basuras, de igual forma en el monumento y sus alrededores. **1.5. PROYECTO: “Escuela de padres”** <span style="display: block; line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · **Finalidad:** Uno de los principales objetivos de la paternidad responsable, es la de guiar y educar con autoridad y cariño a los hijos, buscando que lleguen a convertirse en adultos autosuficientes, libres y responsables. Este objetivo determinará el cómo se les guiará y educará en el camino hacia su desarrollo y madurez. Para alcanzar este fin no hay como la prevención, la cual se logrará al prepararse como padres, buscando los fundamentos y las bases para formar personas aptas que irán asumiendo su propio presente sin que los acontecimientos los tomen por sorpresa o desprotegidos. <span style="display: block; line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · **Objetivo:** Generar espacios de reflexión en los padres sobre la importancia de fortalecer los valores fundamento para la formación de sus hijos. Identificar formas de manejo de autoridad en las familias, estableciendo compromisos sobre la importancia de ejercerla adecuadamente. Sensibilizar a los padres sobre la importancia de establecer relaciones de afecto con sus hijos y demás miembros de la familia para una convivencia armónica. Conseguir un cambio de mentalidad en los padres sobre los temas familiares y educativos. Aprovechar los medios de comunicación de la institución para extender a nuestros padres los contenidos y objetivos de la Escuela. Promover la participación directa y espontánea de los padres. Conformar grupos de líderes entre los miembros de la Escuela. · **Proyección a la Comunidad Educativa:** La metodología del proyecto escuela de padres se dará a partir de conferencias o charlas teóricas, acompañadas de actividades lúdicas que permitan el desarrollo de herramientas que se conviertan en complemento para la orientación de los estudiantes al interior de los hogares. **1.6. PROYECTO: “Gobierno Escolar”** <span style="display: block; line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · **Finalidad:** <span style="display: block; line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · **Objetivo:** <span style="display: block; line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · **Proyección a la Comunidad Educativa:** **2.** **PROYECTOS PEDAGOGICOS INSTITUCIONALES** **2.1 PROYECTO: Periódico Estudiantil virtual “PICACHO”** <span style="display: block; line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · **Finalidad:** Es un espacio de participación y creatividad literaria para descubrir, impulsar y desarrollar la competencia creativa, comunicativa y escritora en los procesos de pensamiento. <span style="display: block; line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · **Objetivo:** Informar a la comunidad educativa los eventos y sucesos que a diario ocurren en nuestra institución, contando con que es el primer periódico interactivo de la región. · **Proyección a la Comunidad Educativa:** Participación de la comunidad educativa en la escritura de artículos literarios, argumentativos, deportivos, periodísticos, de entretenimiento y otros de interés general. **2.2. PROYECTO: “Ondas y Praes”** <span style="display: block; line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · **Finalidad:** Es una meta específica programada a corto, mediano y largo plazo, con actividades, recursos y metodologías concretas para lograr contribuir en la preservación del medio ambiente. Investigación ambiental en Ondas es la aplicación del conocimiento, restauración o recuperación del ambiente y la conservación del patrimonio ecológico. <span style="display: block; line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · **Objetivo:** Motivar y fomentar en la comunidad educativa, valores ecológicos que permitan una convivencia armónica con el entorno, demostrando así sentido de pertenencia y amor por la belleza natural. Busca impulsar el desarrollo de los PRAES, fortaleciendo su componente investigativo y Crear y fortalecer regionalmente una estructura organizativa que permita el desarrollo descentralizado de Ondas, promoviendo la participación de instituciones que apoyen el desarrollo sostenible departamental y local. · **Proyección a la Comunidad Educativa** A través de la participación activa y la integración de la comunidad educativa despertar el espíritu de conservación ambiental a través de campañas y jornadas de aseo, charlas, encuentros, exposiciones y observación directa. **2.3. PROYECTO: “Tecnología”** <span style="display: block; line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · **Finalidad:** <span style="display: block; line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · **Objetivo:** · **Proyección a la Comunidad Educativa:** **2.4. PROYECTO: “HISTORIA HOY”** <span style="display: block; line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · **Finalidad:** <span style="display: block; line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · **Objetivo:** · **Proyección a la Comunidad Educativa:** **2.5. PROYECTO: “YO TAMBIEN SOY PERSONA”** <span style="display: block; line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · **Finalidad:** Existe una nueva visión sobre el significado de la relación interactiva temprana entre la madre/cuidador y el niño, hacia el futuro desarrollo del niño. Sabemos a partir de esta investigación que la clave del futuro desarrollo del niño no depende de un plan específico de actividades, sino de la calidad general de la interacción entre el cuidador/a y el niño/a. · **Objetivo:** Influir la experiencia positiva de la persona cuidadora acerca de su niño/a, de tal forma que pueda identificarse con el niño/a, sentir su estado y necesidades, y  ajustar las acciones de cuidado a su necesidades e iniciativas de el/ella. Fortalecer la auto-confianza en la persona cuidadora. Promover una comunicación sensitiva emocionalmente expresiva entre la persona cuidadora y el niño/a que pueda llevar a una relación positiva de desarrollo y emocional entre los dos. Promover interacciones enriquecedoras y estimulantes entre la persona cuidadora y el niño/a que expanda y guíe su experiencia y acciones en relación al mundo circundante. Reactivar las prácticas nativas de crianza de niños y niñas, incluyendo la cultura infantil de juegos, teatro, canciones y actividades cooperativas. · **Proyección a la Comunidad Educativa:** El programa puede ser implementado en cualquier contexto en donde haya interacción con niños/as, desde guardería y preescolar a proyectos con base comunitaria a gran escala, involucrando personas locales para hacer capacitación en casa y con los padres. **2.6. PROYECTO: “Resolución pacífica de conflictos”** <span style="display: block; line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · **Finalidad:** El propósito al realizar este proyecto es reconocer las condiciones de vida, convivencia social de cada integrante y a la vez tomar conciencia en el desarrollo integral del estudiante. <span style="display: block; line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · **Objetivo:** Busca fortalecer en los adolescentes y jóvenes del Departamento el concepto de Derechos Humanos para generar una conciencia de respeto hacia los mismos hasta lograr una práctica generalizada en valores mínimos fundamentales para una convivencia digna y pacífica en Boyacá. · **Proyección a la Comunidad Educativa:** Contribuir para que el estudiante y los diferentes integrantes de la comunidad educativa encuentren un clima de confianza y tolerancia en la institución para que al expresar sus inquietudes no sientan temor. Rescatar el respeto por los demás y por sí mismo a través de actividades de carácter lúdico. **2.7. PROYECTO: “Mi escuela sonríe”** <span style="display: block; line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · ** Finalidad: ** Hace parte del Proyecto de Derechos Humanos y dinamiza la formación de niños y niñas como mediadores y líderes en la resolución pacífica de conflictos, fomenta la creación de centros de mediación Escolar en cada institución educativa del Departamento. <span style="display: block; line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> · ** Objetivo: ** Busca fortalecer en la población infantil del Departamento el concepto de Derechos Humanos para generar una conciencia de respeto hacia los mismos hasta lograr una práctica generalizada en valores mínimos fundamentales para una convivencia digna y pacífica en Boyacá.  · ** Proyección a la Comunidad Educativa: ** divulgación de temas con una metodología de talleres lúdicos pedagógicos, generando en los participantes interés en los temas y fijando unas actividades entorno al fortalecimiento, promoción y difusión de los Derechos Humanos.