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LENGUA EXTRANJERA (Inglés)

El contexto obliga a la institución a pensar y repensar su currículo y dar énfasis a áreas y proyectos que desarrollen competencias en los estudiantes y en lo referente al inglés generalmente lo asumimos como una materia más, un requisito para promovernos de grado, nivel escolar, o bien, obtener el título de bachiller. Pocas veces valoramos el dominio de este idioma como una herramienta de comunicación, una forma de enriquecer nuestra vida social y cultural, incluso, de mejorar el empleo de nuestra lengua materna.

El inglés es considerado actualmente la lengua más importante a nivel mundial, como elemento de comunicación entre culturas diversas que comparten pocos o ningún rasgo en común. Además, resulta de utilidad, pues nos permite acceder a mayor número de fuentes de conocimiento e información: el 80% de los datos almacenados electrónicamente está en inglés y la mayoría de los sitios se publican en este idioma.

Por otro lado, la globalización y la internacionalización del comercio, en todas sus facetas, hacen necesario que sepamos hablar, entender y escribir el idioma inglés, por lo que si queremos ser competitivos, es necesario reconocerlo como segunda lengua.

La institución recibe positivamente el programa Nativos del ministerio, el programa de estímulos para los docentes del área, apoya la creación y fortalecimiento de los clubes y facilita espacios y recursos para el desarrollo de los programas creados por la Secretaría de educación en este campo.

PROYECTO DE LECTURA Se expresa que la mejor herencia que pueden dejar los padres a los hijos es la educación y la mejor herencia que un colegio puede dejar a sus estudiantes es el habito por la lectura y el gusto de leer libros. por ende el colegio debe promover la disponibilidad y el acceso a libros y otros materiales de lectura y escritura, en espacios y tiempos escolares y extra escolares.

Para el desarrollo efectivo de esta actividad la institución propenderá por: >
 * Creación del proyecto de lectura en la básica primaria
 * Organización de un espacio físico como biblioteca escolar en cada sede
 * Consecución de libros
 * Organización de clubes y actividades relacionadas
 * Organizar lecturas de interés desde las diferentes áreas del currículo
 * Promover desde el colegio la vinculación de la familia a la familia como agente fundamental dentro del proceso lector y escritor de los niños, las niñas y los jóvenes.

USO DE LAS TICS Actualmente nadie desconoce la importancia de estas herramientas tecnológicas como factor de éxito en el aprendizaje de los estudiantes, sin embargo no ha sido fácil para el colegio y por ende para las diferentes áreas la adopción, uso y apropiación de herramientas que apoyen e incluso que transformen el quehacer educativo, detectándose como de mayor complejidad la formación de docentes.

No se requiere decir que la Institución apoya los proyectos donde se utilice la conectividad y equipamiento existente porque no existen y no se conoce el interés de un área especifica en presentarlo. A pesar de esto el colegio ejerce un liderazgo moderado en cuanto a: Falencias para centrar la actividad:
 * Conectividad: Aunque no es permanente siempre se ha contado con conectividad por el estado (Departamento y ahora el municipio) y brindada o cancelada por el colegio.
 * Equipamiento: Actualmente el colegio cuenta con un número significativo de equipos de computo, tabletas, video proyectores, monitores y televisores, sonido.
 * Espacios físicos: En cada sede por lo menos existe una sala de informática y adicional a esta en la sede principal se cuenta con equipamiento en la biblioteca, en la sala de audiovisuales, en la de Nuevas tecnologías y el auditorio, sala de profesores, salones de clases.
 * Página web institucional, plataforma Moodle y micrositios.
 * Sistema Institucional de evaluación con plataforma web.
 * Capacitación de docentes
 * Uso racional del equipamiento
 * Carencia de material educativo propio
 * Conformación de un equipo que garantice la continuidad de lo existente

METODOLOGÍAS FLEXIBLES Para garantizar la inclusión y la permanencia dentro del sistema educativo el colegio debe estar en capacidad de implementar estrategias encaminadas a facilitar el aprendizaje en todos los niveles educativos ofrecidos por la Institución. Actualmente el colegio solo cuenta como modelo flexible el apoyo a estudiantes con la educación de adultos mediante ciclos que se desarrolla en horario nocturno en la sede Duruelo, basada un en sistema semi desescolarizado para optar el título de bachiller.

PROYECTO CICA