Docente JULIO PEDRAZA
GESTION COMUNITARIA
Tiene como objetivo relacionar la institución con la comunidad (Grupos sociales, organizaciones, instituciones educativas, padres o acudientes), de tal forma que contribuyan con el proceso formativo del estudiantado; as�­ como la participación y la convivencia, la atención educativa a grupos poblacionales con necesidades especiales bajo una perspectiva de inclusión, la permanencia y la prevención de riesgos.
Está conformada por:
PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD
Tiene por objetivo poner a disposición en la comunidad educativa un conjunto de servicios para apoyar su bienestar, dentro de estos están:
· Oferta de servicios a la comunidad
Ofrecer a la comunidad Adulta del Pantano de Vargas educación no formal mediante el programa cedeboy en los ciclos 3 y 4°en las sedes Chital, central y Caños con el fin generar una mejor expectativa de vida.
Proyectar una mayor cobertura de estudiantes mediante el posicionamiento de las pruebas externas, as�­ como la difusión por diferentes medio escritos, electrónicos o radiales.
Los recursos económicos recibidos por la prestación de servicios deben ser utilizados para el mantenimiento de los equipos e infraestructura.
· Escuela de padres
Ofrecer talleres y charlas a los padres de familia teniendo en cuenta sus necesidades, en pro de mejorar el rendimiento académicas , las relaciones interpersonales y familiares; dando la herramientas necesarias para para formación de persona integras frente la sociedad
· Uso de la planta f�­sica y de los medios
Prestar los servicios de biblioteca, aula de computadores teniendo en cuenta que debe existir un monitor que maneje cada lugar y verifique el buen estado del material prestado especialmente el de los computadores.
Que el docente encargado lleve un proceso de seguimiento al prestar un servicio a la comunidad por midió, de un formato donde se especifique el costo, quien entrega y que revise para que haya buen uso de los recursos.

· Servicio social
El docente asignado debe incentivar a los estudiantes de décimo y undécimo grado para que realicen las actividades con un verdadero compromiso social y no por llenar un requisito. Además establecer un manual de funciones y de reglas pa un buen funcionamiento del mismo.

PARTICIPACION Y CONVIVENCIA

Permita contar con instancias de apoyo a la institución educativa para ofrecer una sana convivencia basada en el respeto por los demás, la tolerancia y la valoración de las diferencias
· Gestión de resolución de conflictos
Mediante el EL COMITÉ DE CONVIVENCIA: que es un órgano consultor del consejo directivo y del rector, encargado de asesorar a estas instancias en la resolución de situaciones relacionadas con la convivencia y la disciplina. Está conformada representantes de estudiantes.
Entre las funciones de este comité están: realizar actividades y talleres para fomentar la convivencia y los valores; divulgar los derechos fundamentales, as�­ como los de los niños, niñas y adolescentes; instalar mesas de conciliación para la resolución pac�­fica de conflictos; y hacer seguimiento de lo establecido en el manual de convivencia.
· Participación de estudiantes
Incentivar al estudiante a realiza actividades constructivas dentro y fuera de la institución que fortalezcan: la auto gestión, el liderazgo, el compromiso, la auto critica, las competencias y al pertenencia del estudiante mediante acciones como: teatro, danza, pintura, música, deportes, uso de tiempo libre, etc.
Realizar talleres a los diferentes grados enfocándolos a un proyecto de vida.

EL CONSEJO ESTUDIANTIL
Es la instancia de participación de los alumnos en la vida institucional. Está conformado por un estudiante de cada grado entre los que se elige el representante al Consejo Directivo.

EL PERSONERO ESTUDIANTIL
Está conformado por un alumno de 11º grado seleccionado por los estudiantes matriculados en esta institución. Cuya función es: promover el ejercicio de los derechos y deberes de los estudiantes establecidos en la Constitución, las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia

Tener en cuenta al personero y a los representantes de los diferentes grados en las diferentes actividades que programe la institución dándoles funciones espec�­ficas para cada actividad.
Realizar un control y seguimiento de las actividades asignadas a cada estudiante.
PARTICIPACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
· ASAMBLEA DE PADRES
Conformada por todos de padres de familia del establecimiento, quienes son los responsables del ejercicio de sus derechos y deberes con el proceso educativo de sus hijos, además que incentiven, agilicen, dinamicen y gestionen actividades encaminadas al mejoramiento de la calidad de vida estudiantil.
Los padres de familia deben velar por el cumplimiento del PEI y su continua evaluación.
· EL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
Esta conforma por un representante por grupo de curso, cuyas principales funciones son: involucrarse en la elaboración de los planes de mejoramiento; contribuir con el rector o director en el análisis, difusión y uso de los resultados de las pruebas SABER y el examen de Estado; presentar propuestas para actualizar el manual de convivencia; apoyar actividades art�­sticas, cient�­ficas, técnicas y deportivas orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en distintas áreas.



ASOCIACIÓN DE PADRES
Está Conformada por un representante de cada nivel y cuyas funciones son:
Colaborar con la comunidad educativa en la formación integral (académica, moral, en valores y principios fundamentales) de los estudiantes para que cumplan el compromiso de ser protagonistas del futuro de nuestra sociedad justa y equitativa; partiendo de la aceptación y divulgación de la filosofía de la institución.
Responsable de apoyar la ejecución de PEI y del plan de mejoramiento; promover la formación de los padres para que cumplan adecuadamente la tarea educativa que les corresponden, además de contribuir a la solución de los problemas individuales y colectivos de los alumnos.

PREVENCIÓN
Disponer de estrategias para prevenir posibles riesgos que puedan afectar el buen funcionamiento de la institución y el bienestar de la comunidad educativa.
Para ello la institución educativa cuenta con un proyecto de prevención de desastre. Ver anexo.


PERMANENCIA E INCLUSION
Buscar que todos los estudiantes independientemente de su situación personal, social y cultural reciban una atención apropiada y pertinente que responda a sus expectativas.
Para ello se cuenta con un buen número de estudiantes que cumplen con estos requisitos y que esta relacionados según listado en la secretaria de la institución.


RELACIONES CON OTRAS INSTITUCIONES

Se debe tener en cuenta las organizaciones de orden municipal como la alcaldía y sus dependencias: la personería, la secretaria de gobierno, la comisaria de familia y la dirección de núcleo, como apoyo para desarrollo del PEI y favorecer los propósitos institucionales en mejora de la calidad educativa.
Por parte de la prevención de desastre se tiene participación del cuerpo de bomberos de la ciudad de Duitama al igual que la defensa civil de Paipa.
La institución cuenta con el periódico virtual “el picacho de Vargas” que permite dar a conocer información e interrelacionar con la comunidad.
Con la fundación Puerto……

Los semilleros de investigación

La articulación con el Sena permite que los educandos de la institución reciban certificación como técnicos en recreación, lo que permite mejorar oportunidades y expectativas dentro del sector turístico del municipio.


La constitución del club deportivo permite canalizar recursos para brindarle al estudiante, un mejor desarrollo integral y de participación competitiva con referencia a las demás instituciones

Nota: los resaltados necesitan mayor información por parte de los docentes encargados. Gracias.


































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